LEOYE 

Lectura, Expresión Oral y Escrita  

El objetivo de la materia es... 

Desarrollar la competencia habilitante de la escritura y la lectura al reconocer y ejercer las cuatro habilidades de la lengua: escuchar, hablar, leer y escribir con el fin de aplicarlos a diversas situaciones de la vida académica o cotidiana.

COMUNICACIÓN 

Es un proceso por el medio del cual tú manifiestas diferente información. 

Sus elementos son: 

• Emisor: emite el mensaje, es quien empieza la conversación.

• Receptor: quien recibe la información y la procesa.

• Mensaje: la información que queremos dar a conocer.

• Canal:el medio por el cual enviamos el mensaje

• Código: el lenguaje por el cual enviamos el mensaje 

• Referente: comprobación de lo antes dicho, de donde sustentas tu información.

• Contexto: es el ambiente en donde se desarrollan los sucesos

Para poder realizar la comunicación es necesario saber un conjunto de reglas para la emisión del mensaje, como:

Uso de palabras

Sustantivo: palabras variables que nombran a personas, cosas, animales o lugares.
Ejemplo: Ricardo compró un libro en la librería.

Pronombre: Palabras que designan a un sujeto. 

Ejemplo: Ellos están jugando con la pelota. 

Los diferentes tipos de pronombres: 

• Pronombres personales: se utilizan para sustituir a un sujeto que ha sido emitido en la oración.
• Pronombres posesivos: Indican la pertenencia.
• Pronombres demostrativos: indican donde se encuentra algo o alguien en relación a quien habla.
• Pronombres indefinidos:  hacen una mención que deja sin identificar a los entes a los que se refiere. 
• Pronombres relativos: unen dos cláusulas, la segunda calificando al sujeto de la primera.
• Pronombres interrogativos: Sirven para preguntar sobre algo.
• Pronombres exclamativos: expresan emociones, sentimientos o reacciones. 

Adjetivo: palabras variables que acompañan al sustantivo expresando circunstancias de origen, procedencia o estado. 

Ejemplo: Ricardo compró un costoso libro en la librería. 

Clasificación de los adjetivos:
Restrictivos                     Graduales                  Grados extremos             Calificativos
No restrictivos    No graduales       No intersectivos                Demostrativos

Verbo: palabras variables que expresan acciones, estados o procesos, situados en un tiempo determinado. 

Ejemplo: Ricardo compró un libro demasiado costoso. 

Se clasifican en:

                               Regulares                                                                                                     Irregulares
Uniformidad en la raíz y la terminación.                                          Alteran la raíz o la terminación.
Copulativas                                  Futuro
Indicativas                                    Infinitivo
Presente

Adverbio: palabras variables que caracterizan al verbo en modo, tiempo, lugar, cantidad... 

Ejemplo: Ricardo compró un libro demasiado costoso en la librería. 

                                       Lugar→ arriba, abajo, alrededor, ahí, atrás, adelante, etc.
                                       Tiempo→ ahora, después. ayer, mañana, tarde, hoy, etc.
                                       Modo→bien, mal, así, rápido, despacio, lento, etc.
Sus clases son:     Cantidad→ más, menos, mucho, muy, bastante, poco, etc.
                                       Afirmación→ sí, también, asimismo, etc.
                                       Negación→ no, tampoco, nunca

Preposición: palabras variables que relacionan palabras con su complemento. Pueden indicar origen, procedencia, destino, dirección, lugar, medio, punto de partida, motivo, etc.

Ejemplo: Ricardo compró un libro de historia en la librería Panamericana para estudiar historia. 

LAS 23 PREPOSICIONES SON:

a, ante, bajo cabe, con, contra, de , desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía. 

Conjunción:  palabras invariables que generan nexos de adición o sustitución con otras palabras u oraciones. Ejemplo: Ricardo compró un libro de historia y geografía cuando salió de la universidad.

Conjunciones coordinantes:
Unen palabras u oraciones, están al mismo nivel sintáctico
-Pueden ser:

• Copulativos: y, e, ni, que.
• Disyuntivas: o, u
• Adversativas: mas, sin embargo, pero.
• Distributivas: ya, bien... bien.
• Explicativas: es decir, esto es.

Conjunciones subordinadas: 

Relacionan dos preposiciones (u oraciones) de distintas jerarquías sin táctica.

-Pueden ser: 

• De lugar.
• De tiempo.
• De modo.
• Comparativos.
• Causales.
• Consecutivos.
• Condicionales.
• Concesivos.
• Finales.

Interjección: palabras que expresan sentimientos de dolor, de alegría o de tristeza. Ejemplo: ¡Hola! ¡Que susto! 

Acentuación 

Agudas: son aquellas palabras que tienen su sílaba tónica en la última sílaba. Si esta palabra termina en n, s o vocal, se acentuará.

Graves: son aquellas palabras que tienen su sílaba tónica en la penúltima sílaba. Si esta palabra NO termina en n, s o vocal, se acentuará. 

zan 

Esdrújulas: son aquellas palabras que tienen su sílaba tónica en la antepenúltima sílaba. Esta palabra siempre lleva acento.

Sobreesdrújula: son aquellas palabras que tienen su sílaba tónica una antes que la antepenúltima. Estas palabras siempre llevan acento.

Diferencia entre lenguaje oral y lenguaje escrito

Lengua Oral––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––Lengua Escrita 

                                                                   │

Se capta por el oído←–––––––––––––––––Mensaje––––––––––––––––––––→ Se capta por la vista.

                                                                   │

Directa←–––––––––––––––––––––––––––Interacción–––––––––––––––––––––––––→ Indirecta.

                                                                   │

Temas personales o generales←––Contenido––––––––––––––––––––––→Temas específicos principalmente vivenciales                              │

Sólo mientras se emite el mensaje ←––––Duración––––––––––––––––––––––––––→ Perdurable

                                                                   │

Directa←Indirecta←––––––––––––––––––Lenguaje––––––––––––––––––––→ Indirecta→Directa 

                                                                   │

No verbales←–––––––––––––––––––––––Recursos––––––––––––––––––––––→Verbales 

                                                                   │

Sin estructura←––––––––––––––––––––Información––––––––––––––––→Estructurada por oraciones.

En caso de que te aparezca de manera errónea la información, aquí esta la transcripción: 

Lengua Oral

                                                                   

Se capta por el oído←–––––––––––––––––Mensaje                                                               

Directa←–––––––––––––––––––––––––––Interacción                                                            

Temas personales o generales←––Contenido                             

Sólo mientras se emite el mensaje ←––––Duración                                                                

Directa←Indirecta←––––––––––––––––––Lenguaje                                                                  

No verbales←–––––––––––––––––––––––Recursos                                                                

Sin estructura←––––––––––––––––––––Información

Lengua Escrita 

                                                                   

Mensaje––––––––––––––––––––→ Se capta por la vista.     

Interacción–––––––––––––––––––––––––→ Indirecta.                                                                   

Contenido––––––––––––––––––––––→Temas específicos                              

Duración––––––––––––––––––––––––––→ Perdurable

Lenguaje––––––––––––––––––––→ Indirecta→Directa                                                                   

Recursos––––––––––––––––––––––→Verbales                                                                  

Información––––––––––––––––→Estructurada por oraciones.

La mejor forma de desarrollar tu lenguaje, es mediante la lectura, dado a esto expondré estrategias de lectura. 

Estrategias de lectura:

1. Control de la comprensión

• Ser conscientes de lo que entienden y lo que no entienden.
• Identificar con algún color lo que no se entendió.
• Leer nuevamente la parte que no se entendió o utilizar alguna otra estrategia para comprender ese punto o ese tema. 

       2. La metacognición 

• Es pensar sobre el pensamiento.
• Los buenos lectores utilizan estrategias metacognitivas que les ayudan a pensar y a tener control sobre su lectura.
• Identificar en que párrafo se produce la dificultad para comprender.
• Identifica la o las palabras que no entiendes, investiga el significado, vuelve a dar lectura para entender ese párrafo. 

     
       3. Uso de mapas

• Ayuda a centrarse en la estructura del texto. Dota de herramientas que pueden ser útiles para examinar y mostrar las relaciones que existen en el texto.
• Ayuda a organizar muy bien un resumen.
• Son herramientas que se utilizan para examinar y mostrar las relaciones de un texto. 

       4. Contesta preguntas

• Tienen un propósito de lectura.
• Enfocan su atención en lo que tienen que analizar.
• Te ayudan a reflexionar de forma activa en medida que analizas el texto.
• ayuda a monitorear la comprensión. 
• Te ayuda a revisar el contenido y la relación de lo que se ha comprendido del texto.

       

       5. Hacer preguntas

• Te obligan a realizar cuestiones para: ¿Qué quiero saber?, ¿Qué conozco?, ¿Qué infiero? y ¿Qué aprendí de nuevo?

       6. Reconocer la estructura del texto. 

• Aprendes a reconocer la estructura por medio de organizador gráfico.

       7. Resumir

• Identificar ideas principales.
• Identificar ideas secundarias.
• Relacionar ideas principales con ideas secundarias. 

Lógica

¿Qué es la lógica? 

La palabra lógica proviene del griego logike. "alguien que está dotado de razón", que a su vez procede de logos, "razón, palabras, ideas, pensamiento o argumento". Se deduce que la lógica es la ciencia o el arte del pensar de forma correcta y verdadera, es una disciplina que estudia la estructura, el fundamento y el uso de las expresiones del conocimiento humano. 

Es necesario entender a la lógica desde un punto de vista diferente, con un criterio más apacible y, por supuesto, mantener siempre una actitud de búsqueda, coherencia, búsqueda de rigor, es decir, elegir o indagar la verdad, dudar, investigar, buscar, saber y admirarse por lo inexplicable.

Existen ocasiones donde la mejor manera de explicar algo radica en decir lo que no es. Así, diremos que la mejor manera de explicar qué es la lógica, es mediante ejemplos ilógicos.

La lógica tiene la cualidad de encontrar las reglas que determinan cuando un razonamiento es correcto o no. 
Tachamos de ilógica a quien no sabe discutir con coherencia y orden, ya que no logra concluir ningún tema. En cambio llamamos lógica a la persona que actúa coherentemente y se comunica con argumentos válidos.

Utilidad de la lógica:

→http://objetos.unam.mx/logica/utilidadLogica/index.html←

Actos del habla  

Es una acción en la que se emite un mensaje, es decir, la comunicación lingüística.
Tenemos la capacidad física de emitir palabras, señas o enunciados con cierto significado. Los actos del habla que tienen sentido se llama acto locucionario, es decir, tiene un significado. Es un acto o un expresión que realiza que realiza el hablante al decir algo, a este tipo de acto se le llama acto ilocutivo. 

Los actos ilocutivos pueden clasificarse de la siguiente manera: 

• Representativos: quien habla afirma o niega la realidad con un grado de certeza. Ejemplo: Seguramente estará aquí en dos horas.
• Directivos: se busca que quien escuha conteste una pregunta. Ejemplo: ¿Vas a venir mañana?
• Comisivos: el hablante se compromete a hacer algo. Ejemplo: Te prometo que me porto bien.
• Expresivos: quien habla exterioriza un sentimiento o emoción. Ejemplo: Me duele que me trates mal. 
• Declarativos: quie habla dice que va a realizar algo al mismo tiempo que la lleva a cabo. Ejemplo: Te bautizo con el nombre de Juan Antonio. 

Los actos perlocutivos son los efectos producidos por los actos ilocutivos en los sentimientos, pensamientos o acciones en el oyente, es decir, éstos se refieren a las consecuencias de lo que dicenlos demás como resultado del significado que quien escucha le da a las palabras del otro. 

Cuadro de oposición

Cuando las proposiciones mantienen el mismo sujeto y el mismo predicado, pero difieren en cantidad (universal o particular), en cualidad (afirmativo, negativo), o en ambas, tiene lugar entre ellas una serie de oposiciones.

Contradicción: surge cuando en dos proposiciones que mantienen el mismo sujeto y el mismo predicado difieren la cantidad y la cualidad.

Contrariedad: surge cuando en dos proposiciones que mantienen el mismo sujeto y el mismo predicado, la cantidad es universal pero difieren en la cualidad.

Subcontrariedad: surge cuando en dos proposiciones que mantienen el mismo sujeto y el mismo predicado, la cantidad es particular pero difieren en la cualidad.

Subalternación: surge cuando en dos proposiciones que mantienen el mismo sujeto y el mismo predicado, la cualidad es la misma entre ambos pero difieren en la cantidad.

Estas cuatro oposiciones permiten llevar a cabo una serie de inferencias respecto del valor de verdad que las proposiciones que mantienen el mismo sujeto y el mismo predicado, pero difieren en cantidad (universal o particular), en cualidad (afirmativo, negativo), o en ambas, pueden mantener entre sí, una vez que se ha asumido que alguna de ellas es verdadera o falsa.

Para más información: 

→http://objetos.unam.mx/logica/cuadroOposicion/index.html←

→http://objetos.unam.mx/logica/inferenciasInmediatas/index.html←

Premisa y conclusión en un argumento. 

Primer, el argumento significa prueb a o razón para justificar algo como verdad o acción razonable; es la expresión oral o escrita de un razonamiento. Está formado por un conjunto de proposiciones, de las cuales una se denomina premisa  y la ora recibe el nombre de conclusión.

• Premisa: Son las razones que alguien ofrece como fundamento o apoyo para la aceptación de la conclusión.
• Conclusión: Es la proposición que se define sobre la base de la premisa. 

Para fortalecer tu conocimiento: 

→http://objetos.unam.mx/logica/razonamientos/index.html←

FALACIAS 

Un argumento incorrecto, pero psicológicamente persuasivo. La fuerza de una falacia, reside en su carácter convincente, el cual se debe a que tiene la apariencia de estar correctamente construido, pero cuando lo analizamos con detenimiento, notamos que el paso de las premisas a la conclusión no es el adecuado, debido a que las premisas no son pertinentes para lo que se quiere defender.

Para ayudarte: 
→http://objetos.unam.mx/logica/falacias/index.html←

Silogismo

Un silogismo es un argumento deductivo formado por: tres proposiciones: la premisa mayor, la premisa menor  y conclusión. 
Las premisas contienen tres términos el menor (S), el medio (M) y el mayor (P). Cada término aparece en sólo dos proposiciones.

Para fortalecer tus conocimientos: 
→http://objetos.unam.mx/logica/silogismos/index.html←

ÁLGEBRA

¿Qué es álgebra?

Es una rama de las matemáticas que utiliza números, letras y signos para hacer referencia a múltiples operaciones aritméticas. 

TEMAS: 

PRODUCTOS NOTABLES

FACTORIZACIÓN 

PRODUCTOS NOTABLES

Los productos notables son productos que cumplen reglas fijas y cuyo resultado puede ser escrito por simple inspección, es decir, sin verificar la multiplicación. Estas operaciones son fáciles de recordar sin necesidad de efectuar la multiplicación correspondiente.

• Binomio al cuadrado

Su regla es: 

El cuadrado del primer término más/menos el doble producto del primer término por el segundo término más el cuadrado del segundo término.

• Binomio al cubo 

Su regla es: 

El cubo del primer término más/menos el triple producto del primer término al cuadrado por el segundo término más el triple producto del primer término por el segundo término al cuadrado más/menos el cubo del segundo término. 

• Binomios conjugados

Su regla es:

Cuadrado del primer término, menos el cuadrado del segundo término.

• Binomio con término común

Su regla es:

Su primer término es el cuadrado del término común, su segundo término es el producto de la suma de los términos no comunes por el término común y el tercer término es el producto de los términos no comunes. 

Si crees que necesites más ayuda para entender productos notables, has click en el siguiente link: 
https://www.youtube.com/watch?v=I1L8F3o93q0

FACTORIZACIÓN 

La factorización o descomposición factorial es el proceso de presentar una expresión matemática o un número en forma de multiplicación. Recordemos que los factores son los elementos de la multiplicación y el resultado se conoce como producto.

• Factorización por agrupación

En un polinomio podemos tener variables multiplicadas entre sí siendo estos factores comunes en algunos términos, pero en otros no.

• Factorización de trinomio al cuadrado perfecto.

Se caracteriza por tener raíces cuadradas perfectas exactas en el primer término y tercer término y que el segundo término sea el doble producto de las raíces.

• Factorización diferencia de cuadrados

Se obtiene por medio de binomios conjugados. 

• Factorización de trinomio no perfecto 

Existen polinomios que no tienen raíz exacta en sus términos, pero también se puede resolver por binomios.

Si crees que necesites más ayuda para entender factorización, has click en el siguiente link: 

https://www.youtube.com/watch?v=ROGt8u81FxM